1)  охрана и укрепление физического и психического здоровья детей, в том числе их эмоционального благополучия;

2)  обеспечение равных возможностей для полноценного развития каждого ребёнка в период дошкольного детства ;

3)  обеспечение преемственности целей, задач и содержания образования, реализуемых в рамках образовательных программ различных уровней ;

4)  создание благоприятных условий развития детей в соответствии с их возрастными и индивидуальными особенностями и склонностями, развитие способностей и творческого потенциала каждого ребёнка как субъекта отношений с самим собой, другими детьми, взрослыми и миром;

5) объединение обучения и воспитания в целостный образовательный    процесс на основе духовно-нравственных и социокультурных ценностей    и принятых в обществе правил и норм поведения в интересах человека, семьи, общества;

6) формирование общей культуры личности детей, в том числе ценностей    здорового образа жизни, развитие их социальных, нравственных,   эстетических, интеллектуальных, физических качеств, инициативности,  самостоятельности и ответственности ребёнка, формирование предпосылок   учебной деятельности;

7) обеспечение вариативности и разнообразия содержания Программ    и организационных форм дошкольного образования, возможности    формирования Программ различной направленности с учётом;    образовательных потребностей, способностей и состояния здоровья детей

8) формирование социокультурной среды, соответствующей возрастным,     индивидуальным, психологическим и физиологическим особенностям   детей;

9) обеспечение психолого-педагогической поддержки семьи и повышение    компетентности родителей (законных представителей) в вопросах развития    и образования, охраны и укрепления здоровья детей.